Plánujete školní výlet nebo projektový den v Praze?
Muzeum je tradiční volba. Je bezpečné, známé, předvídatelné.

Ale pokud chcete, aby se žáci skutečně zapojili, přemýšleli a spolupracovali, může být strukturovaná městská hra efektivnější nástroj než klasická expozice.

1. Žáci nejsou diváci – jsou aktéři

V muzeu poslouchají výklad.
Při hře musí:

• – pracovat v týmu
• – řešit logické a historické úkoly
• – hledat indicie v prostoru Starého Města
• – rozhodovat se pod časovým tlakem

Pasivní příjem informací se mění v aktivní objevování.

2. Historie se odehrává přímo kolem nich

Venkovní hry probíhají v historickém centru Prahy. Neučí se o městě z textu – pohybují se v autentickém prostředí.

• – žáci pracují s architekturou a symbolikou konkrétních staveb
• – hledají souvislosti mezi místem a příběhem
• – propojují dějepis s reálným prostorem

To vytváří silnější mentální ukotvení učiva.

3. Zapojí se i ti, kteří běžně mlčí

Třídu rozdělte do menších týmů. Každý tým si potom musí:

• – rozdělit role
• – koordinovat postup
• – velmi silně komunikovat

V praxi se často zapojí i žáci, kteří při klasické exkurzi zůstávají pasivní.

4. Rozvoj klíčových kompetencí v přirozeném prostředí

Není jen „zábava po Praze“. Je to strukturovaná týmová aktivita rozvíjející:

• – spolupráci
• – schopnost řešit problém
• – orientaci v prostoru
• – argumentaci
• – práci s informacemi

Tyto kompetence jsou plně v souladu s cíli projektové a zážitkové výuky.

5. Jasná organizace a bezpečnost

Častá obava je pedagogů: „Jak zvládnout třídu v centru města?“

Program má:

• – přesně vymezený čas (obvykle 90–120 minut)
• – jasnou trasu kterou dostanete předem, takže máte přehled kde se týmy pohybují
• – kontrolní body

Pedagog není ponechán bez struktury – ví, co se děje a jak akce probíhá.

6. Vyšší motivace než u klasické expozice

Prvek hry, časového limitu a týmové výzvy výrazně zvyšuje zapojení.

Žáci neplní úkoly proto, že „musí“. Plní je proto, že chtějí uspět jako tým.

To mění dynamiku celé skupiny.

7. Silnější společný zážitek

Muzeum je individuální zkušenost. Městská hra – to je sdílený příběh.

Celá třída tak společně:

• – řeší výzvy
• – překonává překážky
• – zažívá napětí, úspěch i neúspěch

Takový program často funguje i jako adaptační nebo stmelovací aktivita.

Jak probíhá školní program ?

Program je přizpůsoben školním skupinám:

• – vhodný pro SŠ, gymnázia a základní školy od 2. stupně
• – délka cca 90–120 minut
• – rozdělení do menších týmů
• – závěrečné vyhodnocení

Hry probíhají v historickém centru Prahy a kombinují logiku, spolupráci a práci s reálným prostředím města.

---

Kdy zvolit městskou hru místo muzea?

Pokud je cílem aktivní zapojení celé třídy, rozvoj týmové spolupráce, projektový den mimo lavice, adaptační program, kombinace historie a hry, pak může být City Game Prague vhodnější volbou než klasická exkurze.

---

Chcete zjistit, zda je program vhodný pro vaši třídu?

Na stránce City Game Prague – Pro školy najdete:

• detailní informace o průběhu
• organizační podmínky
• cenové balíčky pro školní skupiny
• Podívejte se na nabídku her.